Jak kształtować myślenie dziecka czy osoby dorosłej, aby w istotny sposób przyczyniło się do poprawy zdolności koordynacyjnych i postawy ciała? Dylematy:

1. Biolodzy zakładają, że „układ nerwowy jest świadomy swoich funkcji”, co jest stwierdzeniem fałszywym. Układ nerwowy jest zbiorem komórek przewodzących impulsy nerwowe, zaś pojmowanie rzeczywistości jest zależne od języka: psychiczny zmysł czucia głębokiego czy zmysł wzroku nie zarejestruje zjawiska, którego psychiczny intelekt nie umie nazwać i zakwalifikować. Czy lekarz lub fizjoterapeuta bada strukturę językową, jaką dysponuje pacjent?

MIND – REFLEX CONCEPT OF SCOLIOSISI TREATMENT jako teoria o bio-umysłowych podstawach kształtowania postawy ciała wyjaśnia na czym polega myślenie w języku, które istotnie dopełnia metody fizjoterapeutyczne. Bez tej wiedzy wszyscy fizjoterapeuci sprowadzają zdolności psychoruchowe Państwa dzieci do odzwierzęcych mechanizmów odruchowych. 

2. Biolodzy budują nieużyteczne definicje: „równowaga, jako jedna ze zdolności sterowania postawą ciała,  to umiejętność zachowania środka masy w czworoboku podporu”. Rozumiemy coś z tego? Czy biolog może wykorzystać takie stwierdzenie do poprawy zaburzeń równowagi w skoliozie?

3. Biolodzy zakładają, że myślenie pacjenta jest bezużyteczne w kształtowaniu postawy ciała, a przecież bez świadomości i myślenia biologiczny rozwój ruchowy jest ślepy, zdany na nieświadome regulatory środowiska przyrodniczego.

4. Biolodzy pomijają wiedzę o umyśle i rodzajach myślenia pacjenta. Człowiek pozbawiony wiedzy o bio-umysłowym fundamencie postawy ciała opiera kształtowanie postawy ciała na ślepym przypadku zjawisk przyrodniczych albo na dogmatycznym planowaniu procesu leczniczego przez fizjoterapeutów i ortopedów zwanym też naukowym. Ta droga nigdy nie doprowadzi do dobrych rezultatów. Ofiarami takich założeń specjalistów biologów są dzieci. Postawa ciała jest kształtowana biologią i bieżącym myśleniem dziecka. Jeżeli skolioza nie ma przyczyn biologicznych, to zaburzenia kształtowania myślenia dziecka są istotną przyczyną jego problemów związanych z postawy ciała. Jeżeli 90% skolioz to skoliozy idiopatyczne (biolodzy nie potrafią jednoznacznie wskazać  biologicznych przyczyn skolioz) to przyczyny skoliozy tkwią w myśleniu dziecka. Ale czym jest teraz – myślenie? Jakie są rodzaje myślenia? Jaki rodzaj myślenia istotnie dynamizuje procesy neurofizjologiczne tak by zapewniło one prawidłową postawę ciała? Wszak sami lekarze twierdzą, że zachowania są skutkiem przetwarzania informacji z receptorów przez mózg, zaś skutkiem pracy mózgu jest postawa ciała. 

5. Czy lekarz lub fizjoterapeuta potrafi rozróżnić konsekwencje biologicznego rozwoju czy zaburzeń rozwoju od  funkcji biologicznego rozwoju i umysłowego kształtowania (myślenia w teraźniejszości)?  Przecież bez tej wiedzy nie da się planować żadnej terapii. 

6. Czy Pacjent jest świadomy tego, że istnieje hierarchia poziomów myślenia, i że wszystkie terapie, które są związane z leczeniem skolioz wykorzystują myślenie zmysłowo – ruchowe –  czyli rodzaj myślenia, który najsłabiej dynamizuje mózg człowieka! 

W trakcie naszych spotkań nie tylko będziesz ćwiczył, ale także dowiesz się o wielu istotnych procesach bio-umysłowego kształtowania postawy ciała. Badam biologię jako fizjoterapeuta, ale i strukturę lingwistyczną, czego nie robią nigdy ortopedzi i fizjoterapeuci. Metoda MRCST zakłada, że aby działać na skoliozę, należy stosować FIZJOTERAPIĘ  KSZTAŁTOWANĄ UMYSŁEM CZŁOWIEKA, a nie jedynie odruchowo.  MRCST stoi na stanowisku, że istotnym dopełnieniem biologii  człowieka jest aksjologia człowieka. Sama fizjoterapia wykorzystuje wiedzę o odruchowej regulacji napięcia mięśniowego (jak u zwierząt), zaś MRCST jest i fizjoterapią i metodą neurolingwistyczną. 

Częściowe przedstawienie tego zagadnienia zawiera książka pod tytułem:  „Rewolucyjne leczenie skolioz” (chcąc ją kupić, proszę wysłać maila na adres: jacek_staniszewski@skolio.pl  – cena 69 zł. + koszty wysyłki).